加拿大“五花八门”课程设置,你选对了吗?

2021-07-09

在加拿大,进入到各院校的课程设置和通道设置有很多,它们有共通性,也区别。但是,无论你选择任何一种加拿大课程设置,其目标都是进入到加拿大的名牌院校就读。


过往20年中,加拿大丰富和过剩的教育资源逐渐向全世界输出,并加大开放程度。针对国际留学生进入加拿大教育体系所面对的种种“困难”,加拿大各类院校相互效仿,为国际留学生设置了各类加拿大课程和通道,以提供便利。


正是如此,国际留学生对看起来相仿又有区别的各类加拿大课程设置,无法做出符合自身条件的选择。对于中国留学生和家长,在选择上往往出现两个极端:“急于冒进”或“望而却步”。事实上,这都是对很多加拿大课程设置和通道了解不充分,或者在认识上存在着混淆。


对于中国高中生寻求升读加拿大高等院校的学生,此类情况尤为突出。因为,你一定对直录、双录取、预科、桥梁课程、语言课程、快捷课程等名称耳熟能详。但是,它们的功能和区别是什么,对于一些曾经就读过的,目前已经毕业的学生,即便如此,也不能完全解释清楚其中的原理和要点。所以,我们来对“它们”做一个简单的解析。


直录:


“直录”,即被直接录取。是指申请学生的学术成绩、语言成绩和其他各类相关条件完全符合所申请院校的标准,从而被直接录取,无任何附加条件,被称作“直录”。



高中12年级课程:


“谜底就在谜面上”,高中12年级课程,就是加拿大本地高中12年级课程,相对应的是国内高中三年级的课程,即进入高等教育之前的最后一年的中学教育。在加拿大,高中学校大致分为普通公立高中、普通私立高中、贵族高级私立高中及私立国际高中。


对于国内高中生,无论是完成在国内高二或高三课程的学生,进入加拿大高中后,需要在加拿大高中完成“关键课程”,即用来申请加拿大高等院校的数门关键课程。完成之后,学生会获得相应的高中毕业证。对于国际留学生,加拿大高等院校还需要母语非英语的学生提供相应要求的语言成绩,多为雅思或托福。


双录取:


“双录取”一词对中国留学生极具诱惑力。“双录取”顾名思义,就是两个录取,第一个录取是指,加拿大高等院校对学生发出的录取;第二个录取是指,高等院校下的语言学习中心对学生发出录取。二者之间的关系是,先完成语言学习中心的课程并达标,再进入到学术课程的学习。


原因很简单,“双录取”发出,遵循一个条件,即申请学生的学术成绩和条件符合被高等院校的录取的标准,但是该申请学生的语言成绩未能达到院校的录取标准,从而要求学生先到院校的语言学习中心就读。


预科:


“预科”,又被称为“预科班”,即预备课程。需要读预备课程,就证明该申请学生的学术成绩和条件不符合所申请院校的录取条件,所以被院校要求先读相应的预备课程,合格后即可升读高等院校正式课程。就读于“预科”的学生,还可能存在另一个情况,即语言能力亦未达标。在“预科”中,同样设置有语言学习中心,所以读“预科”的学生,可以同时学习语言,提升语言能力,已达到院校的录取标准。


桥梁课程:


桥梁课程,被称作“桥梁”,即有简便、快捷和跨越困难的含义。桥梁课程的诞生,与加拿大高等院校中双录取和预科课程有着密不可分的联系和渊源。桥梁课程多存在于加拿大高等院校的大学中,涉及的学科多为商科、工程、计算机科学等学科,这些学科也是国际留学生热衷就读的学科。桥梁课程的录取标准相较大学录取标准,会允许申请学生可以在学术成绩上和语言成绩上有略微欠缺。在完成桥梁课程之后,学生就可以直接升读该大学的正式课程,一些大学会允许学生直接就读大学第二年的课程。学生在就读桥梁课程并完成之后,不在需要学生的语言成绩。


学生和家长在选择加拿大高等院校除“直录”之外的任何课程和通道,都要参考学生自身的条件和时间安排。从而,选择符合自己的课程和通道。错误的选择,都会造成学生在学习难度上不符合自身条件,同时在时间安排上会造成浪费时间的现象。最终的目的只有一个,进入到加拿大高等院校正式课程,并顺利毕业。